判斷推理測(cè)驗(yàn)具體方式是非常多的，但在2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中則主要選用了其中的四種，即圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理和演繹推理。要做好這幾類(lèi)題型的測(cè)驗(yàn)，大致說(shuō)來(lái)有如下幾個(gè)方面的要點(diǎn)需要注意：

首先，對(duì)于圖形推理題，要根據(jù)考卷中列出測(cè)驗(yàn)題的類(lèi)型、具體范例來(lái)迅速確定做題的基本策略和具體思路。在實(shí)際測(cè)驗(yàn)中一般都會(huì)把十道圖形題分成兩種或三種類(lèi)型，而且每種類(lèi)型也不是固定不變的，特別是具體的考題即使是在同一類(lèi)型范例內(nèi)也是完全基于不同的圖形認(rèn)知和邏輯推理的，所以在做題時(shí)不能用一種知識(shí)或技巧來(lái)審題，而要運(yùn)用比較、分析等多種思維方法來(lái)辨析同一類(lèi)圖形的相同和不同之處，然后再找出正確答案。

其次，對(duì)于定義判斷題，要根據(jù)題干給定的定義進(jìn)行分析與判斷，從而準(zhǔn)確把握一個(gè)概念的含義，并根據(jù)這個(gè)含義來(lái)分析、判斷某種現(xiàn)實(shí)事物或事情，從定義與事物或事情之間找準(zhǔn)正確的邏輯關(guān)系與義理，然后在題干與四個(gè)選項(xiàng)之間進(jìn)行具體分析、思考等等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。這樣才能較好地找到正確答案。

再次，對(duì)于類(lèi)比推理題，要運(yùn)用自己的知識(shí)積累和思維能力弄清題干中一對(duì)相關(guān)詞或詞組（短語(yǔ)）所蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，即類(lèi)推兩個(gè)詞或詞組的共同屬性，然后在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞，具有啟發(fā)思想、舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用。類(lèi)比推理題對(duì)技能性要求并非很高，但卻是對(duì)人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測(cè)。所以，做這類(lèi)試題時(shí)最重要的就是保持平靜和清朗，搞清事理原貌就沒(méi)有多大的難度了。這里還有幾個(gè)小技巧可以在做題時(shí)參考應(yīng)用：一是注意各種關(guān)系之間的細(xì)微差別。詞與詞之間的關(guān)系是各種各樣的，其中有些關(guān)系是非常接近的，容易混淆，應(yīng)注意區(qū)別。另外，一般來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)之間的關(guān)系都是有順序的，不能顛倒。例如，整體與部分的關(guān)系就不能是部分與整體的關(guān)系。二是認(rèn)真審題，看完全題再答題，切勿認(rèn)為類(lèi)比推理題比較簡(jiǎn)單，就匆忙選擇答案。三是提高類(lèi)比推理結(jié)論的可靠性需要注意增加共有或共缺屬性的數(shù)量，類(lèi)比對(duì)象不能有與類(lèi)比推理屬性相矛盾的屬性等。

最后，對(duì)于演繹推理題，就要使出基于邏輯知識(shí)和技能的渾身解數(shù)了，因?yàn)檫@類(lèi)題的實(shí)際難度是很大的。邏輯能力高低決定著在此處的考試會(huì)有什么樣的質(zhì)量和水平。具體而言，在做演繹推理時(shí)，就是要先準(zhǔn)確地把握住考題給定的邏輯前提——實(shí)際就是具體的概念含義或理論觀(guān)點(diǎn)或事實(shí)論據(jù)，然后要根據(jù)考題的要求從這個(gè)給定的前提出發(fā)進(jìn)行邏輯推演，或者將已知定義推及其他事物和事理，或者在這個(gè)前提下進(jìn)行第二段推論而在選項(xiàng)答案上進(jìn)行第三段推論，然后再完成按要求所進(jìn)行的演繹推理解答。演繹推理題的難度雖然比較大，但事實(shí)上，只要保持清醒、平和的心態(tài)，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能，一般都可以做得比較好。這是因?yàn)?，心理平靜將非常有助于邏輯思維保持必要的清晰明朗，也有助于調(diào)動(dòng)所知的形式邏輯知識(shí)如三段論、同一律、排中律、矛盾律等切實(shí)有效地參與到邏輯過(guò)程之中，從而提高邏輯思維的運(yùn)作成效，當(dāng)然也就能夠把這樣的考題做得很好了。