現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展

關(guān)鍵詞 : 職業(yè)教育 學(xué)前教育 特殊教育 繼續(xù)教育 教育改革

1、 國務(wù)院總理李克強2月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會議認為，發(fā)展職業(yè)教育是促進轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對提升勞動大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國力，意義重大。

中共十八屆三中全會全體會議通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出：深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推進學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。

2、S校長專訪

S校長有三種身份：Y大學(xué)校長、B石化集團董事局主席、全國政協(xié)委員。在兩會上，他頻頻引起媒體關(guān)注。S校長做客我臺評論節(jié)目，他說：“這些年自己最關(guān)注的只有一個，就是職業(yè)教育家問題”。

“我認為，當前職業(yè)教育面臨的一大問題是缺乏專業(yè)的、懂行的職業(yè)教育家。”S校長說。

1997年，S校長創(chuàng)辦了B石化集團有限公司。兩年后，他感到石化行業(yè)特殊人才、專業(yè)技能人才非常短缺，于是創(chuàng)辦了以高等職業(yè)教育為主體的Y大學(xué)。新創(chuàng)辦的Y大學(xué)圍繞企業(yè)發(fā)展，給企業(yè)培養(yǎng)輸送急需人才，甚至把企業(yè)招收的職工分批送回學(xué)校參加培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)模不斷壯大，在校學(xué)生人數(shù)從4000人發(fā)展到8000多人，專業(yè)從石化拓展到煤化工、裝備制造等符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的多種專業(yè)，面向社會公開辦學(xué)。

在實踐中，S校長感到，要提高職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模和水平，首先要培養(yǎng)一大批職業(yè)教育家。在他看來，職業(yè)教育家和高校校長是有區(qū)別的。“職業(yè)教育家要具備普通高校校長的能力和條件，更要有實踐性、創(chuàng)新性，有跟產(chǎn)業(yè)結(jié)合的能力。因為辦學(xué)主體是學(xué)校，學(xué)校要靠校長，校長如果沒有思想，只靠投資是不行的。”

S校長認為，企業(yè)辦教育有優(yōu)勢，比如資源可以共享，師資可以共用，就業(yè)和企業(yè)的用人單位比較一致。但弱勢是企業(yè)辦教育究竟是企業(yè)掏錢辦教育，還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)辦教育，關(guān)系還沒有理清。。

現(xiàn)實中，大部分民辦教育是企業(yè)投資硬件，面向社會招聘有能力、懂職業(yè)教育的校長。S校長說：“我感覺確實存在產(chǎn)學(xué)結(jié)合上的斷檔。因為高校有實踐認識的過程，企業(yè)家辦教育又需要對教育逐步熟悉認識。”

“我們?nèi)狈?chuàng)新型人才，沒有把職業(yè)教育的初級階段和中級階段扎實做起。事實上，創(chuàng)新型人才首先要有豐厚的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，在崗位上逐步的研究發(fā)掘才能創(chuàng)新。教授也需要在大量實踐中才能創(chuàng)新。”

S校長認為，目前我國職業(yè)教育不夠大，也談不上精。在他看來，做好職業(yè)教育，一方面要加大公共財政投入，有了一定的規(guī)模，才談得上質(zhì)量。“更重要的，是應(yīng)該培養(yǎng)高品質(zhì)、有理想、有膽略的職業(yè)教育家。這些職業(yè)教育家們將來可以把職業(yè)教育從規(guī)模逐步的變成質(zhì)量需求。”

3、2012年春天，河南省靈寶市焦村鎮(zhèn)南上村村民朱贊平成了靈寶市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校“進鄉(xiāng)入村”的第一期學(xué)員。他和200多名同鄉(xiāng)一道，利用農(nóng)閑時間學(xué)習(xí)蘋果和食用菌種植知識。幾個月后，朱贊平憑著學(xué)到的技術(shù)，投資20余萬元建立制菌種站，一年后便順利收回成本。

在我國廣袤的農(nóng)村地區(qū)，把課堂搬到田間地頭的職業(yè)教育，正在為朱贊平這樣的農(nóng)民開通致富路。

據(jù)統(tǒng)計，“十一五”以來，近500萬農(nóng)村勞動力接受了職業(yè)院校的送教下鄉(xiāng)和實用技術(shù)培訓(xùn)，迅速成為國家發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要生力軍。

同期，我國職業(yè)院校年均培訓(xùn)進城農(nóng)民工2000多萬人，累計有4000多萬農(nóng)村新生勞動力在接受職業(yè)教育后進入城鎮(zhèn)工作，促進了農(nóng)村勞動力帶技能轉(zhuǎn)移。

“職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的有力引擎。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱說，在國家加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級的過程中，職業(yè)教育還應(yīng)發(fā)揮更大作用。

“十一五”以來，職業(yè)院校累計為國家輸送近8000萬名畢業(yè)生，成為我國中高級技術(shù)技能人才的主要來源。以加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游服務(wù)、信息服務(wù)等行業(yè)為例，近年來一線新增從業(yè)人員，職業(yè)院校畢業(yè)生占七成以上。

4、“我已經(jīng)順利通過1年的頂崗實習(xí)，并且晉升為工藝組組長，每月工資5000元左右，還有很多進修機會。”談起自己的工作，冉光華尚顯稚嫩的臉上寫滿自信。

冉光華出生在貴州省開陽縣宅吉鄉(xiāng)保星村冉家寨，父母務(wù)農(nóng)一年的收入只有一萬多元，大半都給大姐交了大學(xué)學(xué)費。初三畢業(yè)時，他決定入讀當?shù)芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的電子專業(yè)。

“事實證明，人生并不只有考高中、上大學(xué)這一條路，只要擁有一技之長，就能自食其力、成長成才。” 冉光華說。

葛道凱指出，教育連著就業(yè)、牽系民生、關(guān)乎公平。職業(yè)教育每培養(yǎng)一名學(xué)生，就緩解了一個家庭的就業(yè)壓力，這也是教育為改善民生做出的獨特貢獻。

教育部數(shù)據(jù)顯示：近年來職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)持續(xù)向好，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，高等職業(yè)院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率高于90%，自主創(chuàng)業(yè)比例和就業(yè)對口率均有不俗表現(xiàn)。

為了進一步發(fā)揮職業(yè)教育在促進公平、保障民生方面的作用，從2007年起，國家建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，目前中職免學(xué)費政策已覆蓋全部農(nóng)村學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，19個省區(qū)市全部免除學(xué)費。

“中職國家資助體系不僅幫助寒門學(xué)子上學(xué)成才，也為西部地區(qū)增強了教育扶貧的造血功能。”葛道凱說，近兩年來，中職畢業(yè)生的本地就業(yè)率持續(xù)上升，每年約有500萬農(nóng)村學(xué)生通過接受職業(yè)教育實現(xiàn)到城鎮(zhèn)就業(yè)，而且西部地區(qū)正有越來越多的技術(shù)技能人才留在本地，直接帶動了當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展。

考題預(yù)測

一、概括題

結(jié)合給定材料，概括我國職業(yè)教育發(fā)展的過程面臨的問題？

要求：概括準確、條理清晰、語言流暢，不超過250字。

【答題思路】

概括題答案全部來源于給定材料，通過審題可以得知概括的是我國職業(yè)教育發(fā)展當中存在的一些問題，縱觀全篇材料，材料2為S校長專訪當中提及到我國職業(yè)教育發(fā)展過程當中存在的一些問題。通過閱讀技巧在材料當中找出關(guān)鍵詞并進行總結(jié)歸納既可得出答案。最后要注意答題條理，可按主體分別合并。

【參考答案】

1、職業(yè)教育面臨問題是缺乏專業(yè)的、懂行的職業(yè)教育家。職業(yè)教育家和高校校長是有區(qū)別的：職業(yè)教育家要具備普通高校校長的能力和條件，更要有實踐性、創(chuàng)新性，有跟產(chǎn)業(yè)結(jié)合的能力。

2、職業(yè)教育面臨問題是缺乏創(chuàng)新型人才，沒有把職業(yè)教育的初級階段和中級階段扎實做起。創(chuàng)新型人才要有豐厚的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，在崗位上逐步的研究發(fā)掘才能創(chuàng)新。

3、職業(yè)教育面臨問題是公共財政投入不足，職業(yè)教育類學(xué)校規(guī)模不能滿足當前人才市場的現(xiàn)實需要。

二、分析題

緊扣“給定資料3—4”，請你談?wù)勁d辦職業(yè)教育可以從中獲得哪些啟示？

要求：準確全面，簡潔明了，不超過200字。

【答題思路】

根據(jù)題意，閱讀范圍限定在“給定資料3-4”，需要作答的任務(wù)很明確，找到興辦職業(yè)教育可以從中獲得哪些啟示。瀏覽相關(guān)資料可知，“啟示”主要指經(jīng)驗?？忌枰獙⑺泻玫呐e措，進一步抽象化，作出答案。

【參考答案】

1、職業(yè)教育應(yīng)當深入基層，與一線生產(chǎn)相結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)一體化，產(chǎn)生經(jīng)濟效益。

2、職業(yè)教育向農(nóng)村傾斜，將職業(yè)教育和促進城鎮(zhèn)化進程結(jié)合起來，著力幫助農(nóng)村剩余勞動力進城務(wù)工。

3、充分認識到職業(yè)教育的重要性，對職業(yè)教育進行全盤規(guī)劃，對重點領(lǐng)域加強職業(yè)教育投入。

4、提高接受職業(yè)教育者的待遇，增加社會對于職業(yè)教育的認同度。

三、對策題

參考給定資料，假定你是“××職業(yè)學(xué)院”招生辦的工作人員，請你寫一封《給各位家長的一封信》，鼓勵家長將孩子送到你所在學(xué)校來就讀。

要求：概括準確，對象明確，用語得體，明快暢達，字數(shù)500字之內(nèi)。

【答題思路】

本題是一道類公文題，具體的是一封公開信，是某職業(yè)學(xué)院招生辦公室發(fā)給需要報考我院的學(xué)生家長的，在文章構(gòu)成過程中要注意的是語言要符合閱讀者的閱讀習(xí)慣，內(nèi)容旨在鼓勵廣大家長講自己的孩子送我院就讀。作答過程中要注意的是在考察要求中本文考察文章結(jié)構(gòu)，注意類公文體結(jié)構(gòu)與公文體結(jié)構(gòu)相似。

【參考解析】

給各位家長的一封信

尊敬的各位家長朋友們：

諸位好！這里是X職業(yè)學(xué)院給您寄出的一封公開信。

自十一五規(guī)劃以來，我國逐步開始加強職業(yè)教育建設(shè)；十八屆三中全會更是將職業(yè)教育提升到了一個全新的高度。目前我國應(yīng)屆畢業(yè)生逾700萬，就業(yè)形勢嚴峻；而我國職業(yè)技術(shù)人員的缺口仍然巨大，發(fā)展職業(yè)教育，選擇職業(yè)教育，對于個人、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和國家實體經(jīng)濟發(fā)展都有著和巨大的作用。

X職業(yè)學(xué)院是一所以加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、旅游服務(wù)、信息服務(wù)等熱門行業(yè)的職業(yè)技術(shù)人員為主要培養(yǎng)對象的公立技術(shù)學(xué)院，收到我省勞動部門和社會保障部門的重視與扶持，多家大型企業(yè)在我校有實驗基地或培訓(xùn)基地；人才直接輸往許多大型企業(yè)。就讀期間，我校優(yōu)秀學(xué)員可以帶薪實習(xí)；在半軍事化管理模式的監(jiān)督下，學(xué)員可以掌握過硬的職業(yè)技術(shù)。

歡迎各位家長能夠和孩子一道來我校參觀垂詢，也可瀏覽官方網(wǎng)站或者撥打報名熱線了解我校的其他狀況。希望能夠通過我們的努力，實現(xiàn)學(xué)員自己的職業(yè)夢想！

X職業(yè)學(xué)院招生辦

2014年X月X日

四、范文評析

【答題思路】

文章構(gòu)成過程中，有十八屆三中全會中明確全面深化教育體制改革，完善職業(yè)教育體系為文章本質(zhì)，重在通過論證強調(diào)職業(yè)教育發(fā)展重在職業(yè)人才的培養(yǎng)。文章文體定位為一篇政論性的文章，突出培養(yǎng)職業(yè)人才的重要性和緊迫性。

【范文內(nèi)容】

發(fā)展職業(yè)教育，促進經(jīng)濟建設(shè)

淺談職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵在于職業(yè)人才培養(yǎng)

十八屆三中全會，確立全面深化教育體制改革，而在教育體制改革中現(xiàn)在凸顯的一個重大問題的就是職業(yè)教育的梯度建設(shè)和職業(yè)教育體系的不完善。以改革的思路辦好職育，提升勞動力大軍的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國力，有著深遠的意義。

——專業(yè)技術(shù)人力資源的質(zhì)量是經(jīng)濟增長的關(guān)鍵，是職業(yè)教育的重要組成部分。

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線高素質(zhì)技能人才的重要職能，是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、全面提高國民素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能，轉(zhuǎn)變我國人力資源發(fā)展方式的重要途徑。近年來，我國職業(yè)教育有了長足發(fā)展，各方面也取得了一定的成績，但從總體上看，職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件比較差，辦學(xué)體制機制不健全以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)當今經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，必須引起政府教育部門和全社會的高度關(guān)注。

十八屆三中全會為職業(yè)教育改革提出新的要求——“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換”；著眼于解決當前制約發(fā)展職業(yè)教育的突出問題，具有很強的針對性，為我國階段性的職業(yè)教育發(fā)展指明方向?？梢灶A(yù)見，這些舉措施的進一步落實，將通過體制機制創(chuàng)新為職業(yè)教育匯聚更多的教育資源，讓職業(yè)教育為國家和社會提供強大的人才儲備。

——加快現(xiàn)代職業(yè)教育能力建設(shè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要作用及地位，讓職業(yè)教育更有吸引力。

一方面需要各職業(yè)教育單位的不懈努力，深化教學(xué)改革，完善高等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件，提高等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量；另一方面更需要得到全社會的高度重視和支持，逐步提高在職技能人才、特別是高技能人才的社會地位和經(jīng)濟收入，提高技能型人才的社會地位，地方和相關(guān)部門應(yīng)鼓勵在生產(chǎn)、服務(wù)等一線做出突出貢獻的勞動者，加強他們工作的信心，并建立和實施對中等職業(yè)教育學(xué)生的助學(xué)和獎學(xué)金制度。

還應(yīng)當看到是，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，還需要轉(zhuǎn)變?nèi)鐣β殬I(yè)教育的觀念，營造良好的社會氛圍。從教育強國戰(zhàn)略看，本來應(yīng)該強調(diào)教育的實用性；但當前，以培養(yǎng)技術(shù)類人才為目標的各類職業(yè)教育院校卻沒有得到應(yīng)有的重視。傳統(tǒng)觀念的影響仍在繼續(xù)，學(xué)生家長往往不太鼓勵學(xué)生報考職業(yè)院校，而社會對普通高等院校的認可，也無形中助推了此類思想的蔓延。因此，要加大對全社會的宣傳與引導(dǎo)力度，形成以崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力的社會氛圍，激發(fā)學(xué)生參加職業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性，逐步形成有利于技能人才成長和發(fā)展的社會環(huán)境。

職業(yè)教育的發(fā)展，標志著一個國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。近百年來發(fā)達國家的發(fā)展史、工業(yè)史，無不與發(fā)展職業(yè)教育相關(guān)。只有大量培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)工程師、高級技術(shù)工人和高素質(zhì)職業(yè)人才，才能為廣大學(xué)生打開通向成功、成才的大門，才能提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級，從而為中國教育強國夢打下堅實基礎(chǔ)。

【范文評析】

本文標題和中心論點明確，結(jié)構(gòu)清晰完整，邏輯清晰，結(jié)尾有力，語言規(guī)范又通俗易懂。充分論述了職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵在于職業(yè)人才培養(yǎng)重要性，說理性強論述充分。