2013年廣州市考申論范文
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【范文】
知識(shí)與命運(yùn)
知識(shí)改變命運(yùn),是人人皆知的道理,并經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)寒窗苦讀而改變命運(yùn)的事實(shí)驗(yàn)證。然而當(dāng)今社會(huì),由于社會(huì)資源分布不公、教育體制的不完善,不少寒門(mén)子弟卻沒(méi)能享受靠知識(shí)改變命運(yùn)的權(quán)利。不少人因此發(fā)出“知識(shí)能否改變命運(yùn)”的疑問(wèn)。所以,必須優(yōu)化政府服務(wù),營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境,讓每一個(gè)公民都享有知識(shí)改變命運(yùn)的權(quán)利。(通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單概括引出中心論點(diǎn)。)
知識(shí)的獲取,是改變命運(yùn)的重要手段。(分論點(diǎn)一)一方面看,個(gè)人素質(zhì)的提升,靠的是知識(shí)的積累。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。知識(shí)的累積儲(chǔ)備,是個(gè)人得以進(jìn)步的基礎(chǔ)。另一方面,知識(shí)的拓展,為個(gè)人的發(fā)展提供了更多選擇。許多成功者的經(jīng)驗(yàn)表明,成功不意味著得從一而終,很多時(shí)候需要加以變通,這就要求人們必須掌握多方面的知識(shí)??梢?jiàn),要想獲得成功、改變命運(yùn),必須靠知識(shí)。
改變命運(yùn),是獲取知識(shí)的目標(biāo)與結(jié)果。(分論點(diǎn)二)命運(yùn)掌握在每個(gè)人手里,窮者望致富、富者求探索,無(wú)不是想改變命運(yùn)。從理論上看,人求知是為了解惑,解惑以致用,致用以謀發(fā)展,發(fā)展即是為了改變現(xiàn)狀、改變命運(yùn)。從實(shí)踐上看,知識(shí)的積累必引起固有狀態(tài)的改變,這種改變往往以連鎖反應(yīng)的形式促成個(gè)人的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)命運(yùn)的改變??梢?jiàn),命運(yùn)的改變既是獲取知識(shí)的目標(biāo),也是結(jié)果。(分論點(diǎn)深入分析了知識(shí)與命運(yùn)兩者之間的關(guān)系,十分扣題)
因此,如何讓每個(gè)公民享有用知識(shí)改變命運(yùn)的權(quán)利,是我國(guó)政府的重要任務(wù)。落到實(shí)處,就是要優(yōu)化政府服務(wù),營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境。(過(guò)渡到對(duì)策段。)
(策一)首先,應(yīng)加大教育事業(yè)的投入。把教育事業(yè)放在戰(zhàn)略性高度,加大財(cái)政投入,增加教育經(jīng)費(fèi),尤其注重對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的扶持。
(策二)其次,要深化教育體制改革,保障教育公平。努力實(shí)現(xiàn)入學(xué)公平、教育資源公平,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。
(策三)再次,要完善教育政策法律,保障公民受教育權(quán)利。依法保護(hù)公民,尤其是農(nóng)村兒童和隨遷兒童的受教育權(quán)利,讓每個(gè)人都有書(shū)可讀。
(策四)最后,要構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系。通過(guò)設(shè)立優(yōu)惠政策和保障機(jī)制,加強(qiáng)職業(yè)技能學(xué)校建設(shè),聯(lián)合高校為畢業(yè)生的就業(yè)提供選擇和幫助,搭建教育與就業(yè)的橋梁。
知識(shí)改變命運(yùn),而它的實(shí)現(xiàn),必須先保證每個(gè)人能公平地獲取知識(shí)。(中心論點(diǎn))推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè),優(yōu)化政府服務(wù),讓每個(gè)人都擁有受教育的權(quán)利。相信在政府的努力下,定能使每個(gè)人掌握改變命運(yùn)的主動(dòng)權(quán),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!
專(zhuān)家總評(píng):
1. 考生應(yīng)特別注意“知識(shí)與命運(yùn)”這一類(lèi)的論文應(yīng)該是屬于政論文的寫(xiě)作,故本文必須考慮到兩者的關(guān)系,不能完全按照策論文的模板來(lái)操作。
2. 本文既考慮了兩者關(guān)系也涉及具體對(duì)策,是一篇高分作文,值得考生借鑒。